Op deze poster van Classic FM die al een tijd geleden is gepubliceerd, kun je heel goed zien waarom piano spelen zo goed voor je is. Je hele lichaam is erbij betrokken, inclusief alle zintuigen en bewustzijn. Je snapt dan misschien ook dat piano leren spelen iets is van de lange adem! Geen wonder dat het af en toe niet makkelijk is.
Als je maar rustig elke dag je oefeningen blijft doen, dan zullen er over een tijdje wonderen gebeuren. Weet je wat een mooi bijeffect is: als je piano blijft oefenen, zal je geheugen er ook op vooruit gaan. Er zullen vele nieuwe verbindingen ontstaan tussen je hersenhelften, ongeacht je leeftijd en niveau.
Een nieuwe editie van het kerstboek dat eerder in 2016 was uitkwam, toen voor ‘Muziek aan Bed’. Prachtige stemmige liedjes in een eenvoudige, goed te onthouden toonzetting.
Alle illustraties zijn gemaakt door leerlingen (en Gaia en Rosa). Een leuk kado voor onder de kerstboom? Als je belangstelling hebt, stuur dan een mail naar:
heleen.verleur@xs4all.nl
Kosten: 15 euro exclusief porto (= 5 euro).
Mijn collega Janneke Koetsier zei erover: “Heel leuk boekje van collega Heleen Verleur. Kerstliedjes voor leerlingen zijn vaak óf alleen de melodie, óf meteen een stuk ingewikkelder. Dit zit er mooi tussenin. Met kindertekeningen als illustraties. Mocht je interesse hebben: het is bij Heleen te bestellen.”
Als je wilt weten welke liedjes erin staan, scroll dan even helemaal naar beneden, dan zie je de inhoudsopgave.
Cover boekEén van de 18 liedjesIllustratie: Rosa van EijckInhoud boek
Aanstaande zondag 3 november vinden er twee concerten plaats bij Pianozaak BOL & Sanders.
Bij deze gelegenheid wordt ook het boek ‘Butterflies against the wind’ gepresenteerd met 24 nieuwe pianostukken. Bij sommige zit ook een cellopartij, viool/cello partij of een quatre-mains. Alle stukken zijn gecomponeerd door mijn leerlingen. Helaas is er niet veel plek meer voor extra genodigenden. Maar je kunt het boek wel bestellen via: heleen.verleur@xs4all.nl Het is glossy uitgegeven op prachtig dik papier en het kost 15 euro. Er staan supermooie, toegankelijke composities in die zeer speelbaar zijn voor zowel kinderen als volwassenen. Een mooi Sinterklaas of Kerstkado? Helemaal omdat maar liefst 9 euro van elk boek naar het goede doel ‘Children of Mexico’ gaat.
Bach before he saw the textBach after he saw the text
The middle part, the Andante, from Bachs Italian Concerto is quite hard to remember for most people so I put a text on it, maybe it will help. I do hope that in near future a singer will perform it with me as well! It was a great job, looking for the right syllables on the right notes.
Hopefully this text will help more level 5 Suzuki trainees! It’s half serious, half funny.
What did I do wrong
I really don’t know
what I did
to make you feel so bad
that you don’t want to see me any more.
That hurts me, that hurts me,
and I don’t have a clue,
I love you, I love you,
that’s all I know. I do.
Why did you just ban me,
what did I do wrong?
Was is that I didn’t like your dog?
But I didn’t mean to hurt you, to hurt you.
I didn’t want you to feel this pain
because I love you, I do.
But can you please take another dog?
Why do you like her more than me?
I just don’t see
I don’t agree that she’s more lovable than me,
that she’s more lovable than me.
Should I learn to growl like she does?
Would you then love me more or do you
understand her, do you understand her,
do you love her more than me,
do you, do you love her more,
more, than me?
Ah. That hurts that hurts
that you love her more than me.
But I don’t agree:
only cats are more lovable than me!
Morgen om 16 uur bij boekhandel Casperle (Sarphatipark 99, Amsterdam): Leerlingen van pianiste Brook Cuden en violiste Sonja Helasvuo spelen muziekstukken die over het Kinderboekenweek-thema gaan: Reis mee! Met deze optredens van jonge musici wordt de Kinderboekenweek 2019 afgesloten.
Aanvang: 16:00 uur
Leeftijd: alle leeftijden
Entree: gratis
Muziekstukken over Vervoer (waarvan ZES stukken van Heleen Verleur)
De composities van Heleen die gespeeld worden, zijn:
Met de auto (piano duo)
Horse Ride (trio)
Met de Tram (duo)
Puszta Ride (duo)
Met de boot (duo)
Circus (trio piano) zie illustratie
Hoe kun jij je het beste ontspannen?
Voor mij werkt een strandwandeling supergoed.
Het eeuwige geluid van de zee.
Het maakt dat je aan niets meer denkt.
De trein naar Zandvoort, en dan maar lopen.
Je kunt helemaal naar IJmuiden, maar je kunt ook tot Parnassia.
En dan weer terug.
Of vandaar een stukje lopen naar de bushalte in Bloemendaal.
Sommige leerlingen blijven je altijd bij. Dit heb ik bijvoorbeeld met mijn oudleerlinge Ellion. Aan haar heb ik zulke fijne herinneringen! Ze was ongeveer zes toen ze bij me begon, alweer een behoorlijke tijd geleden. Ze was -als ik me goed herinner- ongeveer 18 toen ze stopte.
En zoals dat wel vaker gaat .. na een tijdje verlies je het contact.
Maar uit het oog is niet uit het hart.
Onlangs dacht ik: kijken of ik haar op Facebook kan vinden. En ja hoor! 🙂
Ik heb haar een pm gestuurd, en kreeg meteen een reactie.
Ellion stuurde me ook nog een foto, van haar met kopieën van (handgeschreven!) composities van mij. Dat moet in mijn beginperiode van componeren zijn geweest. En ze zei ook nog dat dit haar favoriete stukken waren!
Dat was ook nog in de periode dat ik de Suzuki-methode nog niet had gevonden. Haha! “The times, they are changing.”
Componeren met leerlingen: hoe doe je dat?
Het lijkt mij leuk om iets te vertellen over de werkwijze van het componeren met leerlingen, iets dat ik de afgelopen tijd heb gedaan tijdens de reguliere lessen. Ik moet zeggen dat het in deze tijd wel heel makkelijk is om zoiets te doen. Vroeger moest alles met potlood en papier worden opgeschreven. Dat heeft ook een goede kant: doordat het proces langzamer gaat, zou het kunnen dat je je meer bewust bent van wat je opschrijft. Maar aan de andere kant: voor kinderen van vijf en zes, waar ik ook mee werk, zou het niet te doen zijn om alles wat ze bedenken, zelf te moeten opschrijven. En als ik het zou doen, zou het ook erg lang duren. Dan zouden we niet, zoals nu, 5 a 10 minuten van de les kunnen besteden aan componeren.
Mijn leerlinge Eden (5 jaar)
Meestal gaat het als volgt:
– tijdens de les begint de leerling met een stukje thematisch materiaal, ofwel een stukje ‘melodie’. Het kan overigens ook een akkoord zijn, of iets wat in elk geval kan dienen als muzikale bouwsteen. De ene keer wordt het gezongen (als de leerling het niet kan vinden op de piano) of het wordt direct op de piano gezocht
– ik geef pas een suggestie als de leerling niet meer verder kan, of als ik het gevoel heb dat muzikale ‘wetten’ niet worden uitgevoerd.
Voorbeeld: leerling voelt de ‘puls’ niet en speelt te weinig tellen in de maat. Of: de nazin is korter dan de voorzin, terwijl de stijl van de compositie hier niet om vraagt. Of: er wordt te vaak iets herhaald waardoor het te voorspelbaar wordt.
– bij mijn (Suzuki) lessen is meestal een ouder aanwezig, dus ik vraag dan of hij of zij een filmpje kan maken van wat er bedacht is. Dat heeft als voordeel dat ze er thuis mee verder kunnen, omdat ze weer even kunnen luisteren hoe het ook alweer ging. Maar ze sturen dit ook naar mij, zodat ik het thuis even snel in Sibelius kan noteren.
– ik stuur de ouder de pdf van het Sibelius-bestand per mail, zodat hij/zij ook hiermee verder kan
Het grote voordeel van deze werkwijze is, dat het heel efficiënt gaat en niet veel extra tijd kost. Hierdoor is het mogelijk dit (periodiek) in de pianoles te integreren.
Waarom componeren tijdens de les?
Als je zelf muziek bedenkt, ga je ook anders naar andere muziek luisteren. Je gaat nadenken over hoe stukken zijn opgebouwd, over structuur, akkoorden, melodielijnen.
Hierdoor zul je -mijns inziens- meer gaan begrijpen van wat andere componisten hebben gedaan. Dus het komt de ‘gewone’ lessen ook ten goede.
